少年班

文/梦见乌鸦

  电影《少年班》可以定义为时下市场上非常火爆的校园青春片类型，但与众不同的是拥有一个非常特殊且具有优势的题材。少年班的另一个名称其实可以称作“天才儿童培养中心”，关于当年引起争议的少年班之真实情况，各位可以内事不决问百度，曾经一度轰轰烈烈的“天儿童才补完计划”如今已经人丁奚落，这种特殊的教育模式如今已成为大众茶余饭后的谈资，在这部电影中，非常细致的呈现出少年班天才儿童的真实状况，未经世事的少年在大学中的表现，天才儿童与成人世界之间的隔阂，天才儿童的世界总是那样的不可理喻。

   但这部电影给人很纠结的感觉，其实没说到点子上，或者说本片的导演，肖洋作为1994届少年班的成员之一，也根本没打算说到点子，只是打算为观众展示真正的少年班是什么样子。

曾经风靡一时的少年班
  少年班是针对早慧少年的一种特殊教育模式。中国大陆的少年班始于1978年，还是李政道当年提出的构想。在“文革”刚刚结束时，大学办了少年班，招收那些高分的少年神童上大学，它与恢复高考等举措一起，为的就是消除文革时期那些读书无用、白卷英雄的负面影响，是对知识分子“臭老九”形象的一次拨乱反正，其实对于对于营造尊重知识、尊重人才的氛围有着积极的作用。

   作为80后成员，“少年班”这个词语在俺的印象里其实不深，或许没听说过。但小儿童上大学、跳班跳级这个概念却很常见，因为电视上经常播这些少年天才的英雄事迹。多为天才儿童跳级多次被某某大学提前录取，一个岁数明显小一点的孩子与一帮大孩子同在一个课堂之类的画面，甚至还上过新闻联播，其内容跟如今讲述五道杠大队长黄艺博的新闻画面类似，口径一致的双挑大指称赞。但后来一段时间内，这种现象发生了转变，多为质疑的方式，我忘了是在《东方时空》还是《焦点访谈》上专门做过一期关于这类现象的内容，描述这种超前教育的弊端，指出这种对早慧儿童的超前教育模式是拔苗助长，这些学生往往存在诸如不会自理、不懂交际、比较自负、神经衰弱等等弱点，加之不少天才儿童本身性格就孤僻怪异，节目也举出了一些反面典型，并说这种的教育方式不仅不符合少年身心发展规律，也违反了自然规律。

  在后来提倡素质教育的声势下，少年班在一直存在着这样的争议，如今少年班基本消失，据说还有几家大学仍然有少年班。总之，在少年班当年火热的情况下，确实出现了不少例如张亚勤、马东敏这种的成功人士，当然也有不少随即销声匿迹的例子。

令人纠结的叙事结构
  与现实少年班的真实情况相符的就是《少年班》这部电影主题，该片角度很独特，将少年班的天才儿童在大学的事迹以第三人称视角展示出来，以少年班“陪太子读书”人士、董子健饰演的吴未为第一人称视角，然而电影让人纠结的地方也在于，作为主人公，故事应该围绕他展开，而如果他是一个记叙者，想突出的是别人的故事，那么他就应该隐退在事件背后，比如柯南•道尔的《福尔摩斯》，第一人称是华生，他是记叙者，但全书表现的是福尔摩斯的故事。

   《少年班》这部电影，看上去像是打算将董子健塑造为第一主角，可以电影的名字叫《少年班》，是讲述那帮天才儿童的故事，周冬雨、王栎鑫等才应该是主角，如果天才儿童不是主角的话，那么有关《少年班》这部电影的主题，两个世界人士的冲突，也就无法全面表现出来。

  所以在这个基础上，《少年班》的主题让人搞不懂，它要表现出少年班的故事，还要体现出少年班和其余大学生因为智商与生活习惯不同产生的矛盾，同时还要体现出吴未这个特殊角色的作用，还要加上本身性格鲜明的其他几位少年班成员，甚至孙红雷饰演的老师周知庸的执念也占用了大量篇幅，而电影总共只有一百多分钟给你用。


  该片故事性一般，这个不是问题，如今的电影依靠故事取胜的没几部，以情节取胜就行，比如《美国队长2》。《少年班》的情节非常精彩，或者说该片段落性精彩，因为本片都是一个个小故事拼起来的感觉。电影通篇是在描述少年班成员在大学的各种格格不入，高智商低情商，搞怪的作风，一票小孩追女神时的花样百出，乃至非常立体的角色刻画和几位主要角色之间的不错粘合度，这叫做局部出彩，整体而言，或许观众在欣赏一个个小故事组成的电影之后，还没明白怎么回事电影就结束了。以至于字幕出现以后，台下很多观众都在讨论，这部电影在讲一个什么故事？难道真的是段子集吗？这让人想起了《匆匆那年》，后者同样是散碎的记叙方式，但《少年班》比《匆匆那年》好的一点在不矫情。不过本片更大的问题在于，《匆匆那年》那些段落性叙事好歹贴合了电影伤痛青春的主题，但《少年班》这些段落性的故事整合在一起，主题却不清晰。

精彩与失落并存
   不可否认电影每段故事都很精彩，但该片的主题是什么呢？一般而言，在如今的环境下，肯定会对这种逝去的教育方式进行展现，并且如真实情况那样引发争议，但电影的结局表示，少年班成员除了“神棍”王大法失踪之外，其余几人最后都成了成功人士，这让人感觉该片是在惋惜这种教育方式最终的消失，但电影全片却一直在描述这种拔苗助长教育方式给很多人造成了不便。这就是电影表达不清的地方，人物刻画的不错，但时间，故事，每一个方面导演都是捉襟见肘，整部电影因此匆匆忙忙，做不到有张有弛，最悲惨的是感情戏——在这一片慌乱中那两位该和少年班有戏的女神简直连做花瓶的功夫都给不出来了。

   电影本身还是有一定可期待和可赞美的地方，董子健同学的表演越来越好了，几段故事各自也很搞笑很有噱头。导演有点不成功，把它搞糟了。导演搞糟电影也并非都会让人觉得遗憾，但是在这部电影里你会觉得为导演可惜，因为看着电影的时候，你可以了解导演的意图，作为曾经的少年班成员，肖洋野心很大，打算展示少年班的全貌，却也充分了解导演无可奈何无能为力的心情，因为要讲的事情太多了，以至于各方面都没顾及到。但话又说回来，少年班出身的肖洋或许只打算描述一下少年班的真实情况而已，像很多青春片那样也缅怀一下青春，缅怀一下如今几乎消失的少年班，但这样一来，这个很有噱头的题材就这样硬生生的被划入量贩式青春片的行列之中。

PS：《少年班》这几个角色应该有原型的。

其中小天才方厚正的原型就是谢彦波，中国科学技术大学78级第一期少年班学生。他跳过整个中学阶段，由小学直接进入了少年班，11岁上大学。但后来负面新闻不断，因为其性格问题，没有进行任何素质教育或者心理辅导导致。中国博士没读完，去普林斯顿大学，跟诺贝尔奖获得者菲利普•安德森工作，但据说他用刀子威胁后者被国家召回，现在只是一名教师。电影里方厚正和这个小天才极为类似，包括过于孤傲的性格问题。

  神棍王大法的原型是宁铂，当时曾被誉为“第一神童”，网上跟多关于其的新闻和访谈，2003年这位“神童”出家为僧。

剪辑师出生的导演肖洋剪过《非诚勿扰》，《中国合伙人》等院线大片，本人也是西安交大少年班出身。《少年班》作为他的第一部导演作品，结合个人经历来看，本来应该是非常顺手的-----自我亲历、青春题材、高智商少年，怎么也该是个低龄版的《中国合伙人》吧？但《少年班》却并没有特别去刻画高智商少年的乌托邦世界，而是把它加了几分残酷青春，加了几分狗血，做成了一个少年与成人置换的故事。

只讲述孩子的故事当然是不够的，少年班毕竟还是归属于孩童般的梦幻象牙塔，成人世界的恐慌与冷漠在片中成了主要的一个表现方面。片中但凡是成人角色为主角的场景，均使用了偏蓝绿的冷色调拍摄，与少年场景们的高光影调形成强烈对比。

孙红雷饰演的老师周知庸是成人世界的中的非典型一员。之所以说他是非典型，是因为被视作第一届少年班失败品的周知庸，其实一直沉浸在自己的少年班幻梦中未曾醒来。40多岁还没结婚、没有小孩也没有女朋友的他，与社会通俗标准定义的成人世界是脱节的，与校长、记者、吴未母亲等人所代表的典型成人世界是割裂的。除了老师以外，他几乎不具备这个社会的其他身份角色。

片头少年班开课时，站在鲜红的权力表征背景下激励少年班成员的周知庸，在冷色调与暖色调的强烈对比下，显得与环境如此的不协调。至始至终，他才是少年班里那个唯一的、真正意义上的、从未离开也无法毕业的学员。

而在我们的青春成长经历中，“别人家的孩子”可能是大多数人遇到过的来自同辈的压力。至于天才，那是离得更遥远一些的角色。剧中主要展现的5个少年班人物囊括了几乎所有的团队类型角色：负责叛逆的小鲜肉麦克、负责拉高智商水平线的幼龄少年方厚政、职业搞笑的神棍王大法、高冷能做题的女主周兰、以及负责讲述故事的男主吴未。在少年班的团体之外，还安排了造成主要矛盾的女神江依琳和富二代常松。

这样的人物构架原本是非常丰满且有看头的，但《少年班》些许用力过度的刻画，让部分人物的行为，比如王大法偷马狂奔等，即便是在“疯子和天才一线之差”的荫庇之下，也显得过于过于突兀。至于主要矛盾从IMC竞赛转移到了众人为女神争抢打架，间接导致少年班解散的设置，大概也只能说，谁的青春不狗血了吧。

片中满溢少年气息的场景与段落质量都很上乘，尤其在操场上吴未看着周兰跑过的镜头拍得行云流水，重现了每个少年们心中相似而又不同的那一刻。女神江依琳的形象坍塌后，台上的一曲独舞美轮美奂，配乐却用了维瓦尔第《四季》交响曲之冬第一乐章，紧张的弦乐快板将故事层层推向小高潮的同时，也从另一个侧面暗示了“少年班”面临解散的冬天。

故事从吴未的讲述展开，无疑带着导演自己主观的视角，据说吴未原型源自导演经历。但在影片的展开中，这种视角消失了，变成了全知化的叙述，却又在影片最后拉回来，对自己的讲述进行了背反和质疑，有一些些模仿《阳光灿烂的日子》的结尾的意思。

相比起做事不计后果，对少年班身份毫不在意的团队其他角色，老好人、智商最低的吴未和高冷少女周兰反而更接近成人。吴未的循规蹈矩，为了巩固团队不充当“鲶鱼”的角色。周兰则在天台上一针见血的指出“我们都是周知庸的祭品，去实现他没能实现的梦想”。

在这里，少年与成人置换了，少年即成人，成人即少年。

或许这才是真正的高智商“少年”的定义吧，他们从来就不是少年。

   说实话，我对这部电影是抱有很大期望的，在观影之前，还补习了2008年少年班的资料，在我的想象当中，既然以高智商学生作为卖品，那么在观影途中，肯定会有类似于《永无止境》这种智商嗨劲在里面。

  然而，我还是太天真。

  电影开场时，不同角度展现了几个高智商学生的特点，其中还致敬了周星驰在《千王之王2000》的桥段。让我产生了这么一个想法：看来这部电影靠谱。

  在这个欣慰刚刚开始，伴随这少年班入学，几个少年班学生看着一个女人入迷的场景，我开始又感到了担心：导演你可千万别玩这些，我不要看这些青春的骚动。

  之后，导演仿佛听到了我的想法，立马让少年班表演了泡妞、喝酒、打架等桥段，而在预告片里展示的高智商，在电影却是如此的搞笑。除了会算几道数学题，完全看不出智商表现在何处。

  在时间不停的流逝中，我不停的感受到了失望，《致青春》《左耳》《同桌的你》以及7月要上映的《栀子花开》这些字眼一直浮现在我脑海里，我感到了愤怒，我本来已经幸运的躲过了这些电影，而《少年班》却残忍的给我制造了这些观影过程中痛苦的过程。我不爱看你们这些破烂青春，我的青春比你们这些玩意要精彩几十倍——我打架不是你们这么打的，我谈恋爱也不是你们这么谈的，我喝酒也没有你们这么傻逼。

  在少年班经历了泡妞，打架后，又一次聚在一起喝酒，发酒疯的时候，我愤怒的离开了座位，然后回到电脑前给它打上一颗星。

  

看过这个片子已经有一段时间了，看网上评价并不是很高，于是一直很纠结怎么表达我心中的感受。

这是一部和我经历息息相关却又经过夸张之后截然不同的片子。

其实这种所谓的少年班一直存在，不仅仅是大学，小学中学都有类似的教育。说来也很简单，我小学时候被其他熟识的同学的热心家长拉入了其组织的数学奥赛培训班，因为我一直算是对学习比较上心比较努力的乖乖女，小学的那些奥赛知识也并不难，于是成绩算是中等偏上，获过数学竞赛一等奖，也顺理成章的考入了一个中学实验班。我的资质属于一般，智商没有超高，不是天才，可也不笨。小学的各种竞赛培训班就认识了一批超级天才的同学，于是中学进去了这个天才班后也没有特别大的不适应。

我和吴未一样有自知之明，从小学时候学奥赛的课堂表现就看到很多同学就是天才而自己只是个平凡的人，也羡慕那些非常聪明上课不怎么听课考试任何难题全都会的天才同学。我在班上看到了很多天才，他们和别人总有各种怪念头和奇怪举止。不过，我们毕竟都是同一个城市的，都是较优秀的小学考进来的，年龄差也在两岁之内，于是当然也就没有电影中呈现得那么夸张，他们只是有些行事和思维让我觉得神奇，不至于离经叛道或者触犯法律，品德上绝对没问题。他们没有非常要好的朋友，和班上其他同学都只是泛泛之交，但交谈还是能很愉快友善的。我会努力读书，努力融入他们的世界，去尽可能多的理解他们在想什么。老师也会比较宽松，只要没出什么大问题，不太会管大家。学习上的交流会让老师也很喜欢这些天才。一个班四五十个人，并不是每个人都是天才，也有些是智商普通的同学，我和他们更聊的来。我不会把他们当怪胎，我会很敬佩很欣赏他们。或许我碰到的不是电影中那种顶尖的天才，我遇到的情况不是那么极致，但我能体会到。

电影中为了突出效果夸张了某些东西，显得狗血刻意了些。但抛开这些夸大，吴未的一些感受我是能懂的，周老师对他们的期待和教育我是能懂的，甚至他们青春期懵懂的叛逆我是懂的。我知道可能大部分人不能理解也不能感受到这些天才的世界，也自然不能理解这部电影里面讲的东西。但有过经历的我是认可这部作品的，确实讲出了一些天才世界的特质，这些东西可能不讨喜，不健康，不正能量，还很无聊，但它们真实存在。

从电影艺术角度看，光景的运用，镜头的角度，都很协调一致地营造了一种诡谲又带点青涩的气氛。剪辑叙述很流畅，全片尽管压抑，零碎，但能够一直吸引着我。不愧是一位优秀剪辑师出身的导演～导演少年班的真实经历也给了他坚实良好的素材基础支持。演员的表现全部合格，对怪异人物的把握很自然，我看的时候没有任何违和感。或许这不是一部好作品，但在我心中，这是一部合格的作品。

这片让我在做惯常技术分析之前还想说点别的。

本人也算从小当“鲶鱼”一路读上来的，小学入过超常实验班，后来实在受不了成天要做奥数题就退出来了，初中高中一直在全省最好学校的重点班，大学进了top2，以一名正常人的视角，见过各色智商超群的异能人士。但这片看得我一点同感都没有，甚至觉得假得很。最喜欢“浴室吃屁”那场戏，但后面拍得也太拖拉了，从浴室奔到宿舍还搞升格镜头，搞得那浪漫啊～～～前面跟玩似的，最后残酷青春了，电影不是这么做的呀。

接着回顾我从小到大都交情颇深的“异能人士”吧：

小学一女生，三年级转学来的，一直考第一，阅读量巨大，很酷，从来不跟我们一起游泳、上厕所。中学之后出柜了。本硕博都在英国top2读的，现在入了英籍，变性成了男人，在某世界名校当研究员。

初中一女生，个人魅力超常，作为重点班学霸，特爱跟普通班学渣男生混在一起，用现在的话说就是“女神”，但也是非典型女神，因为她真的一点也不端着，喜欢谁就跟谁接吻拥抱，吃完饭在操场夕阳下牵手散步，反正成天没见她学习，光见她谈恋爱了，但成绩一直不错。她尤其要单独拿出来讲的一个技能，就是特别善于搞政治斗争和小团体，只要她看不上不喜欢的人，就会被孤立被整，我不幸就在其中，所以初中过得非常悲催。

高中的神人男女比例终于正常了：

男1，我们叫他老大，名字和某邪教教主发音一样，但hong写作“红”，农村招来的特优生，数理化无一不强，此乃次要，重要的是，他对于神秘主义事情的看法非常有见地，但又不是故弄玄虚，为人很朴实厚道，没啥世俗追求，专心研究人类终极命题，道骨仙风。《少年班》的预告片一出来，我看到“王大法”就想到了“老大”，可惜最后片中还是走了追妹子的狗血套路，神人怎么会喜欢那种庸脂俗粉呢！气死我了！老大心中的女神是谁一直是个谜。他后来物理竞赛夺冠保送到了top2，跟我学校一路之隔，我们经常互相串门，有次我们班组织看话剧《哥本哈根》，有很多物理讨论，我就拉他一起去，结束之后回到宿舍他给我发了一张照片，是当时很红的一个女主持，说觉得跟我有点像，让我激动了好几个月，然并卵，老大毕竟是老大，像我这种普通人怎么可能会有机会入他法眼。

双胞胎。女双胞胎漂亮聪明学习好，乒乓球双打省级冠军，标准女神twins。男双胞胎跟她俩有一拼，都是老师眼中德智体美劳全面发展的明日之星啦。男双胞胎其中一位喜欢女双胞胎中的一位，过程略俗套，拉拉扯扯很多年，最后也没成，不然真成佳话了。男双胞胎其中另一位得了化学竞赛国际金牌，后和老大去了一个学校，进了基科班。

男2，这变态后来跟我大学校友，放到后面说。

大学里的神经病就更多了，想想就觉得累。。。不说了，就只说高中的那个变态吧。

此人在我们高中是尖子，但到了大学因为大牛太多，就显得他很普通了，直到本科毕业，也没觉出他有啥出类拔萃之处，但理科优质男都申请出国的情况下，他居然很没出息地选择了保研，还是让我有点诧异，以为他从此就自甘一般人儿了。但，，，，，，，变态之所以称之为变态，就是因为隐藏得深啊。本科毕业的那个暑假，因为我们都已经有了读研offer，比较闲，就莫名其妙恢复了联系（之前不联系是因为互相看不上）。他说他准备考GRE压力很大，问我有没有时间帮他排解一下。我很紧张地说我有男朋友啊你不要想着跟我约炮。他说约炮无法满足他，他需要的是鞭挞。我以为是心灵鞭挞，没想到他指的是真正的鞭挞。。。他找我时带着买好的绳子和鞭子，求我把他脱光之后绑起来打。这么变态的要求我这辈子都没听过啊。中间略去若干字。反正最后我把他打了。他很爽很满足地走了。后来去了普林，又从普林转去了斯坦福。据说这变态到了北美之后也没少骚扰女同学，四处求人鞭挞。


说回《少年班》吧。

这个片子看大家的影评，都很清楚问题出在哪。

我发现业内人士对此片的关注要明显高于普通观众，大概是因为片子的原创性、主创班底，都太值得期待了。尤其是衍生微电影，做得太棒了！

成片主要受到的诟病就是结构、主题、视角的混乱。

要按照导演在访谈里的说法，想做“反鸡汤”，就要把天才们在少年班中受到的压抑与挫折做足，而非让老师去和校长斗；如果要做成长教育，就需增加周老师与学生之间的矛盾冲突与互动，而非把故事重点放在小天才与富二代同学争女友上；如果要做个人青春怀旧，就重点做吴未和同学、老师、母亲的关系。

另外，关于“性”，能来点不一样的青春体验吗？看完车震就崩溃，也太中二了。我们小学阶段看A漫就普及了，初中女生坐男生大腿上在食堂互相喂饭也都司空见惯了，高中宿舍抓到男女同居也不是新闻了，大学里在静园草坪露天XXOO是80年代就有的事了。如果非要表述羞涩、好奇、单纯，看看人家阿帕图喜剧是怎么做的，《40岁老处男》，表面都是讲努力破处，可实际还是说的贞操、真爱的重要，这不比《少年班》直接看完交媾场面大受刺激搭进去自己的未来要更符合电影叙事规律吗？反鸡汤不是这么个反法啊。

记得西安交大曾经有个《我的黄金时代》校园短片，拍得特别有感觉，不知主创现在干啥呢？

再强调下：《少年班》值得去电影院看。

人生中第一次看的提前试映，见到了导演肖洋和长腿欧巴王森。另外，不想称江若琳扮演者夏天为女神，因为她说错了我交学校的名字！可以走点心吗？

作为导演的直系学妹，我还是尽量客观的评价一下吧。

因为坐在学校礼堂看的，前一排坐了三个极其高大的男生，偶尔出现的头会挡住半个屏幕，难免有些情节没有注意到，大家海涵。

整体感观，三星，笑点颇多，细节精致，但是略带夸张成分，不同于一般的青春电影永恒的主题：懵懂和躁动，多了对自我的追寻与探讨，对老师的角色也有一定深度的探讨，但是实在是跟我认识的交大的少年班的同学不大一样，还是戏剧性的东西较多。不过呢，长得极像我交的校园和学长好不容易转行做了导演的情分在，还是加到四星好了。。。毕竟这种电影本身就是为了让大家引起共鸣和带入自身的。

从头开始，电影一开始就是浩瀚的宇宙以及旁白配音！在我这么多年的观影感受来说，是极其不喜欢这种陈述方式的。宇宙慢慢缩小，缩小到了每一个省份，每一个学生招生的过程。我只是不明白，一个需要带入感的青春题材电影，需要动用地球这样的上帝视角吗？

其实从孙红雷招生的时候开始，提到的每一个学生都很有性格，这样的性格一直延续到最后，这点我还是非常喜欢的。先来说一下这几个人物好了。

方厚政，十一岁名副其实的天才少年，智商极高。其实是一个比较复杂的角色。一出场就以最快的速度交了试卷拿走了讲台上老师收走的游戏机，是数学系大学课堂里让正常大学生第一次正式认知少年班的天才，一道数学题就吊打了女神追求者。也具备稚气未脱的幼稚却同时有着与年龄不符的老成。说他幼稚是因为：不懂得人情世故，一上来就跟高富帅结下了梁子；天真的以为女神勾勾手搂着自己就会跟自己约会；在解题过程中，以为只有结果不需要过程构架就是成功。说他老成在于他说了很多不符合他年龄的话，但是具体我记不清了。

王大法，Call me Fa！擅长化学的逗比神棍，负责搞笑，经常夜观星象，可是少年，你算出来你的命运了吗？一开始研究炸药把自己一头浓密的秀发炸了，所以在全片里一直以光头示人。河南农村人，被寄予厚望，你可能以为他是一个唯唯诺诺的好学生和怂货一个，但是在最后，却是最热血的一个。但是却是一个悲惨的结局。

麦克，叛逆少年一枚。雀圣一样的出场，同时打着扑克、麻将、斗地主，活脱脱赌神即视感，但是也是智商142的天才一枚。一开始就打架斗殴抽烟泡马子，你会质疑他真的是大学生吗，你以为他会一直吊吊的到最后酷酷的收场吗？你又错了！他在最后的关键时刻还是怂了下来，其实叛逆的少年也是也是有一颗柔软的心的有木有。虽然人物比较多面，但是相对于前两个来说还是单薄了一些。王栎鑫确实长得就是一张叛逆少年的脸。

江若琳，女神，也是以上三位都爱慕的。一开始跳舞的女神范儿就拿下了四位主演，导演也是给了特别多的大特写镜头，真的是女神。算是全片的主要线索？也是因为她让三位少年的人生轨迹有了变化。

吴未，被比作鲇鱼。一个宿舍的四个人里只有他不喜欢女神。是笔墨着的比较多的一人。是每次都考最后一名，少年班里智商最低的一人，被作为副校长的妈妈安排的人生轨迹，不知道自己在少年班里存在的价值，却最终成为了保护金枪鱼的鲶鱼，甘愿去保护他们，甘愿去顶罪，去做自己想做并且自己认为有意义的事。

周兰，没有发育的天才少女。长着一副人畜无害的脸，其实是一个内心看透了一切，说话狠毒的妹纸，也因为喜欢上麦克这个叛逆少年想要抽烟和留起麻花辫。塞到他手里的剪刀最后却用它自己剪掉了麻花辫，那段戏周冬雨演的确实挺好的。我还是蛮喜欢这个人物的。

周知庸，曾经是天才的天才的老师。说实话我觉得他才是男一号，花了大笔墨让他去招学生组竞赛队，讲他以前被女神戏耍的悲惨故事，告诉吴未鲶鱼和金枪鱼的故事，曾经的偏执老师，最后却变成了指引他们去做自己的心灵导师。这种老师形象在这些青春片里还是满少见的。

其他配角也不错，澡堂子那段戏真还挺不错的。宿舍楼下表白那一段，大家的喧闹和周兰的失落的交叉剪辑也是不错。所有的演员演技真的还可以，除了周冬雨的台词功力不咋样，都没有什么跳戏的感觉。

其实片子里的缺点也有不少，我觉得最大的问题就是虎头蛇尾！前面人物刻画、青春的躁动、还有内心戏的引出都还不错，后面打群架那段就开始闹剧的感觉了，而且在最后也没有认真交代吴未开除以后大家的内心戏，最后走的时候感觉也没有升华的感觉，最后那一段独白是什么鬼！好多人看哭了，但是我咋这么没感觉呢。简直就是落入了青春片的现实的俗套故事，但是至少还是庆幸一下没有什么“时间磨去了我们的棱角，现实改变了我们的命运”这种俗套台词。
还有一些其他小槽点：
1.大法全程跳大神，作为一个笑点来说效果其实不错，但是用这个来算出王栎鑫澡堂遇袭就有点邪乎了吧，感觉这里有些有一些不知道怎么衔接剧情的感觉。
2.吴未挡住秦海打群架那里，先是一个自行车，然后是一把笤帚，最后居然能顺手捞到一把梯子，道具摆的还真是好啊。。。
3.大家一块喝酒那里接上面的剧情有点突兀。
4.周冬雨在天台要吴未亲她的时候我也是觉得有点莫名其妙。但是吴未就这么跑了，实在是太屌丝了，但是我还是觉得这里萌萌哒。
5.90年代的就有室内游泳馆了吗，而且还修的那么好？我记得九几年的时候我上小学我交的游泳池还是露天的，上面漂着好多树叶子还有好多虫子呢。
6.女神最后的车震。。。导演解释的是其实他们三个都误解了女神的一些小动作并不代表他喜欢他们，所以这是真正的上知天文下知地理却不懂得青春期的意思，而且女神也是有权力选择自己喜欢的人的。。。看到这里，我也是醉了，导演你在片子里都没有表达出来啊，活该女神被骂绿茶婊！
7.音乐也是落入了青春期的俗套，张楚那首《孤独的人是可耻的》怎么没放完啊，小二郎是什么鬼！
8.情节松散没有主线，本来是想从剧情顺序来讲的，但是感觉没想起来什么剧情。
9.老师拿水泼学生真的好吗？就算你想到了你曾经喜欢的绿茶婊，这样也是违反师德的好吗！
10.什么叫“要不是老师求情你就要坐牢了”这种台词啊！老师就算求了请，你法还是犯了，牢也是要蹲的好吗！

诶我又凑到了十条，我好拼，心好累。

虽然槽点颇多，但是我还是觉得此片有一种相比于其他青春片那种不同的气质，好像并没有刻意的去强调懵懂和躁动的青春里的疼痛感，但是又默默地刻画了每个人心中的那些小纠结，有所爱之人不爱自己，有对高富帅情敌的嫉妒与仇视，有默默爱你却帮着别人打架的隐忍，有不知道自己存在价值的自卑感，好像我们每一个人都能分别或者共有的寻找到自己的影子，相比那些用堕胎和梦想来捆绑我们的青春的青春片，还是高了一个段位。

怎么说着说着，觉得这个电影不止三星了呢，看来我可能还是不能客观的评价。

我们每个人都是吴未，我们每个人在我们的青春里都是守护自己内心的那条鲶鱼。

吴未啊，吴未，到底是平凡而没有未来的无为，还是勇往直前寻找自我的无畏？我庆幸他是后者，但是我们又有多少人是前者？