三角草的春天

（5月13日）：记录一下，小黑妙子能活下来，虽然有些难受。但是如果通过审判角度来看，似乎是能够理解。

妙子几乎可以说是与相成拥有同样的目的，但她（好像）尚有一丝人性，被欺凌的老师认定她是她的朋友，知道向春花忏悔。让她无法拿起剪刀从事向往的职业，可能就是对她欺凌流美，不阻止同伙去烧房子的审判吧。

5月14日记：不对啊，如果不是因为妙子无法接受野咲无法属于她一个人，从而开始孤立霸凌野咲的话，那么这个没有娱乐偏僻小镇孩子的疯狂是不会宣泄在野咲身上的，野咲的生命结尾，也不会是如此悲惨的。

ps：女主永远能随手摸到工具扣大分，一而再再而三的，太出戏了，搞的我一直在想。

太血腥太暴力了，这些初中生的凶残程度简直让人瞠目结舌。探讨校园暴力的电影，这部真的是做到了集恐怖血腥无厘头与一体。觉得逻辑太不通了啊，同样被欺负的人难道不是应该对同等处境的人报以同情的心态吗，为什么会反过来怨恨？喜欢一个人难道不是应该看着别人对她好吗，为什么漠视甚至暗示周围的人可以欺负她？家人和恋人难道不是可以同时存在的吗，为什么选择了家人就得被杀？还有开挂的女主，被霸凌没有反抗的时候手边就没发现有武器，觉醒的时候要什么有什么啊，有长的可以插进人眼的铁钉，有可以夹断鼻子的钳子，厉害厉害了！还有凶残的男主，爸爸打妈妈把爸爸杀了，妈妈喜欢被打把妈妈杀了，爱人选择了家人他就把自己奶奶杀了，哇哦，这是什么鬼逻辑，也是厉害厉害了！这部电影刷新了我对血腥暴力的认知。三星最主要给校园霸凌这个题材。电影的深刻程度就在心里自己评判吧。

这部电影讲述了一个悲惨、 疯狂且哀怨的故事。 这个电影既有它的社会教育的意义， 又有它的独特的情感刻画。

社会教育的意义

从整部电影看来， 主题是关于校园暴力的加害者和受害者之间的关系。 三个女生帮凶、 一个女生“主谋老大”、 一个轻浮的男生、 两个喜爱幻想但是不尊重生命的男生、 一个先是被欺凌后又转变为“帮凶”的女生、 一个时而善良时而凶残的男主角、 一个以前被欺凌现在想重新树立信心的老师。 他们当中既有校园暴力的加害者， 也有校园暴力的受害者， 但是相同的一点是， 他们所在的生活环境都并不是很好， 哪怕是加害者。 只有女主的生活环境比较好。 三个女生之一的父亲爱家暴， 另外两个看不出来； “主谋老大”的家里母亲和自己没有话语权； 男主角的家里有家暴； 轻浮的男生看上去缺乏家里人的关心； 两个装刁男生看样子是家里有钱给他们买玩具但是没心给他们灌输教养。

因此， 这部电影像教科书一样， 告诉我们， 校园暴力的加害者是在怎样的环境中被培养出扭曲的心理的。 更重要的是， 它展示了一个受害者是如何成为帮凶的（被虐待后反而对加害者有了合伙和扭曲的同理心）。 同时， 在没有外力正义力量的干预下， 校园暴力受害者迎来了悲惨的结局， 无论反抗还是同流合污。 加害者也会被无情地清算。 这些是这个电影的社会教育意义。

独特的情感刻画

但是， 这个电影的一个特殊的点， 在于它把一些不是那么坦率单纯、 阳春白雪的情感给刻画了出来。 这些情感在电影进程中时不时跳出来一个， 而且细想便会发现每一个都是如此的真实和细腻， 有几个极其耐人寻味：

1. 两个喜欢幻想的男生在雪中森林追逐野咲时， 他们对于狩猎的渴望在没人的雪景中便释放了出来， 即便把人当做猎物杀死也好像没有任何心理波澜。 这时他们更像两头食肉动物， 而不是人。

2. 当眼睛胖男生把野咲按倒在地上的时候， 他突然不暴虐了， 开始边感慨自己终于和野咲有了身体上的接触， 边慢慢地、 温柔地想亲野咲。 野咲这时并没有去拿镊子反抗， 而只是慢慢等待他的脸凑上来。 此时她应该在恍惚， 在思考要不要接受男生的亲吻。 然后她在5秒后拒绝了， 头侧向一边。 之后男生暴怒， 准备拿刀刺她时， 她才用镊子反击。 这里其实有一丝温情在里面， 女生面对自己不喜欢但是喜欢自己的男生时， 心中仍然是保留着一丝温情、 感激和爱意在里面的， 即便这个人她不一定（那么）喜欢。 所以后面眼睛胖男生都不是被野咲杀死的， 在伦理和感情上野咲不愿意杀他。

3. 流美在和“主谋老大”雪地对杀时， 流美拿刀扎了很多次“主谋老大”的手， 边扎边吼“痛不痛！ 痛不痛！” 。 “主谋老大” 这时都快痛死了， 她还这么问。 流美这个吼其实是发泄着自己心中的各种情感： 一， 她喜欢的“主谋老大”背叛了自己， 还一直不喜欢自己而喜欢野咲， 自己出于愤怒， 非要扎她的手； 二， 自己被“主谋老大”欺负时， 虽然是被自己喜欢的人欺负， 但是最后被欺负的没有结果（她想让“主谋老大”欺负自己后渐渐熟悉自己并和自己有情感上的羁绊）， 自己出于失落， 非要扎她的手； 三， 自己喜欢的“主谋老大”不喜欢自己而喜欢野咲， 于是想给“主谋老大”一个深刻的影响， 在自己喜欢的人身上留下些什么（刀伤）， 自己出于占有欲， 非要扎她的手。 她扎“主谋老大”的手时的心情极为复杂， 应该有以上三种情感甚至更多， 这些都在流美的丧心病狂的吼声中被释放了出来。

4. “主谋老大”不一定是指使他人欺负野咲的主谋。 她很可能只是在别人欺负野咲时自己什么也不说。 但无论如何， 沉默也让她成为帮凶之一。 不过， 她在野咲被欺负时， 心里的情感是什么样的呢？ 自己“得不到”的人就要欺负吗？ 不单纯是这样， 她在野咲被诱入泥坑、 被砸东西、 被刻桌子的人嘲讽时， 她看到野咲以前和自己一起聊天时没有的落魄的形象， 这让她有一种得到了补偿的感受： 原来野咲也能落魄成这个样子， 没有我的保护她就会过得很辛苦， 我就是要看她（这个善良的女生， 这个纯洁的花朵）遭到摧残。 这是一种消极的愉悦方式， 是个人都会有， 但是不能用这个来指导自己的思想和情绪， 必要时一定要克服。

以上四段就是这个电影里的情感刻画的一些例子。 也还有更多情感蕴含其中， 但是我理解能力有限， 还看不出来。

这个电影其实有许多独到之处： 对坏的未成年人不加修饰的批判和清算、 对公权力正义力量干涉的忽略、 夸张放大了人的疯狂程度。 整个电影的叙事方式和情感状态非常贴合未成年人的生活， 我感觉编剧在用未成年人的思考方式写了这个故事。

不过电影里面的坏角色的疯狂程度太极端了。 连对生命的尊重都没有， 剥夺无辜的人的生命还一点愧疚都没有。 这还有道德吗？！ 还有王法吗？！ 还有法律吗？！ 还有天理吗？！

刘志鸿

2018年11月1日

是什么让我在大半夜点开一部《三角草的春天》。 看到“根据xxxx原创恐怖漫画改编”，那还好，恐怖漫画嘛，漫画就是啥都敢画的。 但日本人也真是啥都敢拍。 三角草的春天，我愿称之为: 无名小镇之全员恶人 由四角恋引发的全剧组阵亡 三角草的春天来临时山里多了九具尸体 小黑妙子成为最终赢家之毕业全班只剩我一人

：）呃，一整个难受住了。说白了就是几个未成年你爱我我爱你，然后心理扭曲。因为我爱你所以我要杀你，因为我爱你我见不得你和别人好；所以我要杀你，因为我爱你；我不想看到你和另一个人好，所以我要把另一个人的家庭毁了，因为我爱你；所以我要毁了你。虽然很多人说这个是讲校园暴力的，但是我觉得是因为扭曲的爱而产生的校园暴力，我觉得这个才是最主要的。况且我也是未成年，看到血腥片段的时候真的有被吓到╯﹏╰，可能是年龄原因?我是看不出来它想表达一个什么样的思想

星咲一开始被妙子带领的同学欺负，星咲决定不去上学，流美去劝星咲上学，不然被欺负的会是流美，劝说不成功，流美被剪头发，再次被欺负，流美决定杀星咲，在欺负流美同学的怂恿下去了星咲家放火，妙子没去，星咲的爸妈被烧死，妹妹在医院抢救。星咲后来去上学，先在原先被他们欺负的大坑杀了三个女同学，再杀一个男的，还有两个男的决定先下手为强，结果被反杀。原先大家以为星咲抢走了男同学相场，所以妙子要报复，原来是妙子喜欢星咲。妙子被流美刺杀，但不成功，相场心里也有问题，为了跟星咲去东京对奶奶大打出手，之前也对爸妈这样过。星咲后来决定不去东京，相场去星咲家对星咲爷爷又大打出手，手都打伤了，这时的星咲在医院看妹妹，看到流美准备对妹妹下手，不成功，逃走，相场来到医院，星咲爷爷也被送医院，星咲发现是相场打的，流美出现刺了一刀星咲，相场把流美杀了， 星咲把相场杀了，一个倒在雪地上。最后妙子拿毕业进行毕业典礼。妙子一个受了那么重的伤没事？而星咲被刺了一刀，被相场打几拳反而活不下来？